1. 核心定义、时间、代表人物和作品：
- 定义： 包豪斯（Bauhaus）是 1919 年由瓦尔特·格罗皮乌斯在德国魏玛创立的国立建筑学校，旨在培养新型设计人才。它将手工艺与机器生产结合，提倡自由创造，强调基础训练和实践。
- 时间： 1919 年 - 1933 年（经历了魏玛、德绍、柏林三个时期）
- 代表人物：
- 瓦尔特·格罗皮乌斯（创始人、校长）
- 汉内斯·迈耶（校长）
- 密斯·凡·德·罗（校长）
- 马塞尔·布劳耶
- 拉兹洛·莫霍利-纳吉
- 瓦西里·康定斯基
- 保罗·克利
- 代表作品：
- 德绍包豪斯校舍（格罗皮乌斯设计）
- 镀铬钢管台灯（华根菲尔德设计）
- 钢管椅（布劳耶设计）
- 巴塞罗那椅（密斯·凡·德·罗设计）
- 茶壶（布兰德设计）
2. 纵向串联：
- 继承： 包豪斯总结了自英国工艺美术运动以来各种设计改革运动的精髓，并继承了德意志制造联盟的传统。它早期也受到表现主义的影响，强调主观感受和体验。
- 启发： 包豪斯对现代设计教育产生了深远的影响，其教学体系成为世界许多学校艺术教育的基础。它为现代主义设计奠定了基础，并影响了战后现代主义的发展。
3. 横向对比：
- 与工艺美术运动的对比：
- 包豪斯与工艺美术运动都强调手工艺的重要性，但包豪斯并不敌视机器，而是试图将手工艺与工业生产相结合。
- 与艺术装饰风格的对比：
- 包豪斯追求理性、简洁的几何造型，强调功能性；而艺术装饰风格则更偏向于华丽、装饰性的设计，强调现代感和奢侈。
4. 动因分析：
- 技术层面： 工业革命的发展为大规模生产提供了技术基础，包豪斯试图将设计与工业生产相结合，以适应新的生产方式。
- 经济层面： 一战后德国经济面临重建，包豪斯提倡标准化、批量化生产，以降低成本、提高效率。
- 社会文化层面： 一战后人们对传统文化产生了反思，包豪斯试图打破传统艺术的界限，创造一种新的、面向大众的设计。表现主义等现代艺术思潮也对包豪斯产生了影响。
追问：
包豪斯对现代设计最大的贡献是什么？它又有哪些局限性？